提起傳統(tǒng)教學(xué)，不少人的印象停留在老師單向灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的畫面，傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，大家都多多少少能看出一二，最根深蒂固的是作為主體的學(xué)生處在整個(gè)教學(xué)過程中被動(dòng)接受的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性被壓制。這種教學(xué)模式和現(xiàn)代社會(huì)對人才的培養(yǎng)要求是相違背的，很難培養(yǎng)出新時(shí)代的高素質(zhì)人才，因此新的教學(xué)模式出現(xiàn)了。

  flash教學(xué)的方法早前就有許多嘗試，給予了學(xué)生更豐富的畫面感，更容易被接受。但是flash課間的設(shè)備局限是致命傷，僅能在PC電腦展示。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的課間需要移植到手機(jī)、pad、智能電視、教學(xué)白板上進(jìn)行應(yīng)用，flash課件也面臨著巨大挑戰(zhàn)，隨之應(yīng)生的H5課件，解決了這個(gè)難題。

  互聯(lián)網(wǎng)的豐富多彩讓傳統(tǒng)靜態(tài)的學(xué)習(xí)課件已經(jīng)讓學(xué)生很難適應(yīng)枯燥的課堂。H5課件的優(yōu)勢在于支持跨平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文字、圖片、表格、音頻、視頻有機(jī)結(jié)合，以及動(dòng)畫功能等等，并有著豐富的交互性。課堂上喜愛積極互動(dòng)的同學(xué)，可以在H5課件中得到新的互動(dòng)點(diǎn)，提升了學(xué)生參與度，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也更全面地學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)。

  支持跨平臺(tái)學(xué)習(xí)的H5課件，有助于在不同的終端上獲得一致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它能夠跨平臺(tái)、跨分辨率、終端自適應(yīng)，使得課件在終端數(shù)有了更好的體驗(yàn)和交互，完全契合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代的師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)需求。

  用H5做課件并不是一件難事，老師不僅能直接制作H5課件，還可以將手上已有的PPT課件資源轉(zhuǎn)化成H5課件，并錄入語音講解，在各個(gè)渠道都能進(jìn)行瀏覽分享和收藏。